Estimada Verónica.
Me parece que das un panorama muy completo de los principales retos de la asignatura de Tutorías, yo también he dado esa materia en el Ámbito de Educación y me he enfrentado a lo que mencionas sobre el “copia y pega” y la resistencia a elaborar mapas conceptuales. Me parece muy valiosa tu observación sobre las limitaciones de tiempo y espacio institucionales; sin duda las condiciones curriculares en las que, tanto nosotros como profesores como los estudiantes participamos, influyen en el desarrollo cognoscitivo de los últimos. Pero también me surge una pregunta: ¿cómo podríamos replantear las estrategias didácticas de la Tutoría para que, incluso en contextos tan restrictivos, los estudiantes vivan la asignatura como una experiencia significativa y no solo como una obligación? Tal vez la síntesis esté en realizar actividades situadas que realmente apoyen el trabajo que se realiza en la asignatura de la práctica, para que no se experimente la tutoría como una carga sin sentido, ¿tú tienes alguna otra idea?