Estimado Carlos Raúl,
Lo que planteas sobre la enseñanza tradicional y su peso en la formación hizo que recordara lo que plantea Freire sobre la educación bancaria, como él la llama. También hiciste que me preguntara si, a pesar de esas estructuras heredadas a las que haces alusión, no han surgido espacios dentro de las propias instituciones donde se fomente la crítica y la creatividad, aunque sea de manera limitada. Creo que uno de los retos que tenemos como docentes es reconocer esas grietas y aprovecharlas para que los estudiantes ejerzan agencia y logren construir aprendizajes significativos.
¿Cómo podríamos, a partir de esa tensión entre lo impuesto y lo emergente, pensar en una propuesta que transforme la educación desde lo situado?