Estimada Verónica,
Coincido contigo que permitir que los estudiantes elijan a sus compañeros puede ser una estrategia cómoda para el estudiante, ya que muchas veces preferimos trabajar con las personas que ya conocemos, con las que nos llevamos bien, con quienes sabemos tendremos éxito en la tarea. Sin embargo, en mis cursos cuando llegué a permitir esto, observé la presencia de desigualdades, quienes tienen mejor desempeño tienden a agruparse entre sí y los demás quedan rezagados, lo que limita la posibilidad de aprendizaje compartido y limita la ZDP.
¿Cómo podríamos encontrar el punto medio entre respetar la elección de los estudiantes y garantizar equipos heterogéneos que realmente potencien la cognición distribuida?