Respecto al punto 1 les comento que imparto asignaturas de bioquímica cuyos contenidos son abstractos y como pasa con las matemáticas los estudiantes consideran que los contenidos son difíciles, las estrategias que empleo son diversas desde iniciar con videos o con un tema cotidiano y luego relacionarlo con las biomoléculas hasta el diseño de juegos que construimos con varios compañeros, también herramientas bioinformáticas que permiten ver las moléculas en 3D, moverlas, introducirse en ellas, y observarlas en acción, para metabolismo les solicitamos que ellos preparen un juego de una ruta metabolica, intentamos solicitar actividades diversas, construir la letra de una canción, poemas, exponer un tema como merolico, pastor o narrador de depotes no consigo motivarlos a todos, pero por lo menos intento que no aborrezcan la bioquímica.