La cognición distribuida es un término interesante para evidenciar las dificultades que como docente he tenido al impartir seminarios de posgrado, los cuales tiene un formato de lecturas comentadas, elaboración de ensayos y aunque son bien recibidos por el alumnado, no sentía que los involucraba lo suficiente. Así, que investigué sobre técnicas como la fotovoz (Wang y Burris) para apoyar a mis alumnos a significar sus aprendizajes a partir de sus experiencias. Las imágenes me han ayudado a conocerlos mejor y a comprender sus necesidades reales. El el último seminario que impartí utilizamos la IAG para evaluar la calidad de la fotovoz elaborada y nos sorprendimos de cuánto de las emociones del aprendizaje no habíamos percibido. Ha sido muy rico para mi docencia y para mis alumnos la cognición situada y distribuida. El reto que enfrento es que le he ocupado para grupos pequeños de máximo 10 personas pues su análisis cualitativo requiere tiempo y reflexión crítica. La base de la fotovoz es un artículo científico y seguimos la metodología SHOWED. Al finalizar cada sesión se lleva a cabo la evaluación metacognitiva que empodera a los actores educativos. ¿Qué opinas?